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    光华第一课 | 周黎安:积累一生受用的精神财富

    时间:2019-09-27

    当新生军训的口号还响在耳畔,

    当开学典礼的荣耀还存在心间,

    有200多位本科新生,

    开始了他们在光华的旅程。

    期盼与踌躇同在,

    欣喜与困惑交织。

    恰在此时,

    光华第一课开讲了,

    授课老师是同学们喜爱的“黎叔”。

    这堂课,

    同学们听到了黎叔不一样的课程。

    但不变的是,

    收获了黎叔的真挚祝愿和人生箴言。

     

    2019年9月21日,“光华第一课”系列讲座开讲。光华管理学院副院长、应用经济学系教授周黎安以“大学四年如何度过,如何积累一生受用的精神财富”为题,为同学们分享了他的人生经历与经验。

    “光华第一课”系列讲座是学院在指引学生及时解决困惑、合理规划人生方面的一次尝试,旨在促进师生之间的相互了解与理解,有效帮助同学们解决大学生活中遇到的方方面面的实际问题。“光华第一课”将持续邀请学院老师、校友等为本科生讲述他们的人生经历,帮助同学们在不同认识、不同选择、不同经历中找准自己的方向。

     

    大学的三项任务

    周老师认为,大学四年有三项主要任务:一是系统学习基础和专业知识,打下良好的理论功底,掌握分析问题的方法、概念和技术,具备初步的知识架构和体系;二是学会独立生活,适应与人相处,与自己相处,增加社会阅历,提高沟通能力、组织能力,培养社会技能;三是(初步)形成自己的人生观、价值观和方法论,确立人生的指南针。

     

    聆听内心的声音

    大学是重新洗牌的过程,是一次人生的历练,是人生的“训练营”。在这里,新生会遇到很多挑战,既要在广阔的世界中认识自我,又要承担社会的期待和同辈的压力。

    如周老师所说,大学是一次人生历练,是一座“训练营”,也是一个大熔炉。挫折与逆境正是锻炼自己的最好时机,我们应抓住这个机会,忘记过去,积极向他人学习,努力成长。重要的不是超过了多少人,而是与自己相比,有所进步、有所收获。

    ——梅競丹

    “人生中最难的阶段不是没有人懂你,而是你不懂你自己。”“一个人知道自己为什么而活,就可以忍受任何一种生活。”周老师引用尼采的名句,鼓励光华新生勇敢面对未来的挑战,并认识自己。

    人生的效用函数不是一开始就已知的,人需要在不太了解自己的情况下做出很多重要的人生决策。跟着别人选?这是很危险的事情。

    究竟应该选择怎样的道路?黎叔用亲身经历、智慧的哲理和风趣的故事为我们作了解答。经历过、参与过、试错过,才能在反反复复中找到适合自己的方案,慢慢确定自己未来的方向。

    ——张煜豪

    大学最难的选择,是聆听自己内心的声音,自己的命运自己做主。周老师以“中国大学里的高分诅咒现象”为例,分析了社会期待与社会舆论对个人选择的影响。他认为,社会舆论、周围议论是一把软刀子:认则有,不认则无。大学最难的一课,是形成自己的人生观、价值观和世界观。

    优秀不止一种模样,我们要学会不被潮流裹挟。

    ——徐雅菁

    “内心的召唤可能是关于禀赋的珍贵信号,要注意聆听。”周老师介绍道,乔布斯回顾自己的一生,每一步都看似随意,但每一步又指向了未来。人生回头看就好像一条项链穿起了散乱的珍珠,而这条项链,就是自己内心的声音。

    很多时候,我们在“高分诅咒”、四周舆论中迷失、怀疑着自我,却忽略了自己内心的真实。每个人有不同的人生轨迹,专注自身的路径,也许才能让我们在所谓peer pressure与纷繁的机会中实现真正的自我成长。

    ——王雅梦

     

    读书,多尝试,多交流

    针对大学生活中的问题与挑战,周老师建议同学们多读书,多尝试,多交流。通过以上方式,了解自己的真实偏好,武装自己的头脑,学会独立分析和解决问题,排除最坏的选择。

    进入大学以来,我一直对于多做实习、尽早工作和继续学业、深造研究摇摆不定,不知道自己的未来究竟应在何方。周老师从一个学者的角度讲述了做学术研究的生活,又不拘泥于自己的身份,从其他的角度讲述了实习和学业的益处和缺点,使我第一次对自己未来的道路有了初步的轮廓。

    ——张瀚

    “理论分析能力来源于对基础理论的掌握,最实用的莫过于理论。”周老师希望同学们在正值青春时多学些理论知识,一方面不过于看重GPA,注重过程中真正的学习收获(课堂内外);另一方面不过度实习,适度的实习很有价值,但应当反复用机会成本评估当下应该做的事情。

    在挣脱分数的桎梏以后,或许才能意识到,大学是一个真正做学问的地方。学习的目的不再仅仅是为了考试的那张答卷,而是为了丰富自己,培养自己的批判性思维。

    ——孟雨晴

    “无用之用,方为大用。”此外,周老师为同学们描述了学术道路的真实场景,建议同学们不要将学术神圣化。学术只是一种职业选择,同其他任何职业一样。投身学术,需要强大的定力和对孤独的忍受力。

    我们既需要云端的城堡,也需要夕阳下一步步的奔跑。

    ——张二川

     

    积累一生受用的财富

    在周老师看来,拥有科学精神与批判性思维,能够更准确地探索这个世界,是人生的宝贵财富。拥有判别理论价值的能力,才能发掘出全新的知识;拥有与好理论交手的技巧,才能启发新知增量贡献;拥有终生学习的习惯,才能在人生和事业上有所建树;拥有专注的力量,才能在成功路上渐行渐远;拥有自我管理的意识,才能不偏离主航道,在低谷时也能重拾信心。

    没有人再给你布置明确的学习目标,没有人再告诉你有什么应试的模式,有的是浩瀚的知识,和未知的黑暗森林。回到了自由的状态,更加成了迷茫的奴隶。因而,一颗理性而独立的大脑,一种批判性的思维,正是我们所急迫需要的。

    ——张煜豪

     

    结语

    “读书相当于在自己短暂的一生嫁接、对话无数哲人、智者、伟人的丰富人生,穿越历史,翱游世界,以有限接纳无限。”

    “一个人依靠聪明可以考出好成绩,但是不可能依靠聪明成为一个大学问家,积累远胜于聪明。”

    ……

    周老师的讲述启发着同学们深入思考未来将要面临的困惑与问题,并在思考中找准自己的方向。他告诉同学们:“人生无所谓早晚,永远不会太早,也永远不会太晚。”每一位光华学子,在生命中的每一时刻,都应当坚持向上。

    到了大学,一切的一切都取决于我们自己,没人替我们安排。看似自由,但对于做出的每一个选择,我们都必须去承担其相应的结果。我们不能再像以前一样,等着别人替我们指路。这堂课为迷茫的我们提供了一种走出来的可能。它不提供答案,只是引导我们思考。

    ——李心晔

    (感谢2019级本科生何天佑同学对本文的贡献)

     

     

     

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